Lectoescritura: un interés real.

Texteando

La escritura ha sido devaluada en su importancia en la escuela; generalmente se ha considerado como una representación poco acabada del habla,ya que los signos de puntuación, por ejemplo, no logran capturar el sentido de la entonación o bien su desarrollo efectivo no es compatible con los tiempos del curriculum o situaciones emergentes del contexto escolar.  Es así como, si bien la escritura sirve como instrumento en la realidad diaria de la sociedad , su valor en la escuela carece del interés que se necesita dar.

Por otra parte, la aparición del documento multimedia obliga a hacer una conexión de multiplicidad de textos( escritos, audios, videos, gráficos, animaciones...etc) , que se despliegan al unísono cuando se lee un sitio web; entonces,  el razonamiento deja de ser lineal y deductivo, traducido a la extensión de la página de un libro, sino que se produce una articulación de distintos tipos de textos. Entonces, quien lea deberá adoptar o crear nuevas habilidades para leer comprensivamente la diversidad de textos (dada principalmente a través de las pantallas) ,ya que el soporte material de los textos ha cambiado incluyendo  la escritura.

Las prácticas de la lectura y de la  escritura han experimentado una revolución. Incluso es probable que el texto que se haya leído en algún momento no provenga del ser humano, sino de máquinas que transmiten su pensamiento.

Ante este escenario, entonces ¿es factible desarrollar un efectivo proceso de lectoescritura?  Para esto  es necesario mencionar que  el conocimiento obtenido de la lectura de  diversidad de textos tampoco es puro, sino que está teñido por las experiencias individuales, por la interacción con la realidad de quien lea. De manera que cuando se lee hay un desarrollo cognitivo individual   que descubre un desarrollo cognitivo representado en la escritura. Por ende, los intereses personales y la realidad de quien lea siguen siendo imanes para dejarse cautivar por la lectura de un  texto o bien para motivarse en la creación de otro nuevo a través de la escritura.